庄子说：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。

这句话的意思是人的生命是有限的，而知识是无穷的，以有限的生命去追求无穷的知识，就会搞得精疲力竭，既然如此，还去追求知识的人，就只能弄得疲困了。

在知识经济时代，并不是学得越多越有用。每个人要成为社会有用的人，应当有自己独特的求知方法，有选择的学习个人成长所必需的知识。其实，生活中许多的知识都是有利于成长的，只要保持一颗习惯于学习的心，每个人都能从生活中习得必备的生存技能。

学校规范的学习程序是一个较为有效的开发智力方法，但不可过分的迷信学校的教育功能。个人的教育还包括家庭生活、社会生活、知识生活等方方面面，我们受教育的空间和时间在无限的扩大，我们没有必要束缚于学校教育的的框架内，我们可以自己拓展求知、发展的空间。

同时，我们也不能忽视学校的教育程式，它毕竟还发挥着重要的作用，具有团队的框架，这是个人独立学习所不可能有的条件和环境。不仅不能忽视学校教育，还应当拓展学校团队的功能，因为未来社会一样需要人们和谐的生活在一起，没有团队合作的能力，未来将难以和谐美满，家庭都难以获得安宁。学校也是一个大家庭，也是一个小社会，只有教师和学生能在学校里良好的沟通交流，能够和谐的生活学习，那么未来的社会才能达到和谐的目的。

学习是件快乐的事，不要强求自己或他人在每个方面都表现得，我们只要在某一领域体现出与众不同的价值就足够了，贪多求全会失去体验生活乐趣的机会。如果人人都在每个方面都很，什么事都会干，就不再需要团队了，因为一个人可解决所有问题了。但现实社会却难以看到不与人合作能取得事业的成功的人，不与人合作，连生存都将是个问题。正因为我们不是全能的人，所以，我们在需要团队，需要朋友，需要建立家庭共同生活。

学生如果不愿意按你的要求去做，强制只会给自己带来更多的不适，同时也没有达成教育的目的。顺自其然吧，学生会自然而然的成长，要相信他们具备与生理新陈代谢一样的学习能力。老师快乐，学生亦乐；学生快乐，老师乐矣。